教学设计题在150分的试卷中，足足有40分！约占三分之一，乃重中之重所以今天掌柜给大家带来~教学设计万能模板请！查！收！教学设计万能模板教学目的凭据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目的是：（1）知识与技术目的：通过自主学习____，学生能够____（2）历程与方法目的：通过互助学习____，学生能够____（3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____教学的重点和难点本课的教学重点：通过____学生能够掌握____本课的教学难点：通过____生长/提高学生____教学方法主要接纳的教学方法：引导启发法。主要渗透的教学方法：自主探究法、小组讨论法等。教学历程（1）导入新课本课主要接纳：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等 （详细怎么导入，需要简朴论述） 这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，而且引出新课题。

（2）教学新课在教学新课时，为了突出本节课的第一维知识与技术目的，首先引导学生自主学习，学生对基本的观点和知识开端感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视详细情况而定）举行解说。详细历程如下：（教学第一维目的） 通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的努力性。

这部门教学完成后，开始解说本节课的难点，也就是第二维历程与方法目的，引导学生举行探究学习，学生先举行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。然后，联合实例，对____方法举行详细解说。

详细历程如下：（教学第二维目的） 通过这种方法，既让学生能够深入明白这种方法，也可以增进学生之间相互资助的情感。（3）牢固训练凭据各科目自行设计（4）小结（5）作业部署部署课后作业，包罗必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生举行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。

板书设计板书设计接纳图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题例题请认真阅读下列课本，并按要求回覆。请凭据上述质料回覆下列问题：(1)什么是运算能力？如何生长学生的运算能力？（10分）(2)如指导中年级小学生学习，试制定教学目的。(10分)(3)依据制定的教学目的，设计导人环节并说明理由。

（20分）谜底：(1)运算能力是一种基本的数学能力。学生四则基本运算能力的生长是与学生的数学观点的生长精密联系在一起的，表达了数与数之间的关系，生长了学生的计量看法。运算能力的较高生长是小学生学好数学的一个重要方面，在小学阶段，运算能力主要体现在能够正确地、快速地、合理灵活地对整数、小数、分数、百分数的四则运算及其混淆运算上，体现在数和式的熟练而富厚的恒等变形上，体现在基本数量关系的等价变换上。

生长学生的运算能力要做好以下四个方面：①首先要让学生充实认识到盘算的重要性；②要重视基础知识的学习和明白；③要造就学生良好的盘算习惯；④增强训练，严格训练，增强训练。(2)凭据小学阶段学生的学习特点，可将本课的教学目的设置如下：①知识与技术目的：掌握两位数乘两位数的历程，明白其算理，掌握其盘算规则；②历程与方法目的：通过小组和全班同学的交流互助，感受盘算两位数乘两位数方法的多样化，造就数感和数学思维能力、交流能力及互助意识；③情感态度和价值观目的：在自主探究解决问题的历程中，体验乐成的喜悦或失败的情感，体会数学在日常生活中的运用。(3)联合教学目的，可接纳问题导入的方法：教师可提问：妈妈要去超市买东北大米，每斤是12块钱。妈妈买了1斤。

妈妈带了200元钱。请同学们帮妈妈算算。妈妈带的钱够吗？这样的问题很是贴近学生的日常生活，通过资助妈妈算一算的小任务，能够激起小学生好奇、勤学的性格。这个问题可以让学生通过推测来获得谜底，从而提高对数的感知和直觉思维能力，同时也使学生明确要解决的问题和本课的学习内容。

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